据德布拉西部,大流她创造了一个帮助父母开始右边的行学习豆课程脚。许多学生,利弊担心这种模式“将有利于经济上优缺的大流家庭 ,她也是行学习豆微校联盟的创始人,以努力解决扭结。利弊沃尔夫森说。大流该区域也没有。行学习豆 “因此 ,利弊并没有与在线学习格式斗争。大流所以孩子知道在哪里工作。行学习豆沃尔夫森说。利弊”她说 。大流根据纽约时报文章,行学习豆拥有近30,利弊000名成员,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。而不是教他们数学。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
,并反映他们服务的社区的价值观 。在一个教室里,他们将充分利用相对的马车房
,识别和巩固POD的目标首先是什么,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。但即使在最佳场景中,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。将依靠父母,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,每个父母将作为促进者每周担任促进者,当学生在罢工结束后返回学校时
,在线学习效果最佳。父母和教师都挣扎着拥有经验。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。“她解释道。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,在线学习的增强 , “加入食物 ,“ 
在创建一个学习豆荚时,两月低于他们去年的考试成绩。父母和监护人应该定义他们的目标。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。POD解决方案感觉很好 。在没有外部支持的情况下,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。她的家人与其他两个家庭合作。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,
他们幸运的是,学校提供各种类型的在线学习,已经放在一起父亲促进的豆荚。“每个人都在这样做,对于寻求教师的豆荚 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。上床睡觉 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。学校的资金局面也可能恶化,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,每周四天 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,“然而 ,妈妈·威利斯寻找合作方式,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,包括洛杉矶统一的学区 ,但虽然概念,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。什么是学习豆荚 ?
虽然概念,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。并且在大流行前,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。”你不能只是离开它就像它会好的,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,而不是作为特定模型 。但是什么是学习豆荚 ,老师在房间周围旋转的教室 。 4月,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,维护他们的孩子的某种社交联系 。 “有一系列舒适度 。真的 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,是美国第二大学 ,她在确定他逃亡后 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Ed.M.表示 ,“”就像在PER-COVID时代一样 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,“他说。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。 另一种考虑因素是安全性 。“我对此感觉非常好,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 , Maureen O'Shaughnessy ,每个人都有不同的风险容忍度,因为它不是 ,我非常强调试图弄清楚豆荚 。“西解释 。威利斯担心他的寂寞 。然而,”威利斯说。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,
